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金敏:在创新教育路上坚守前行

放大字体  缩小字体 发布日期:2017-11-15  来源:昆山日报
核心提示:金敏 ,千灯中心小学校辅导员,长期从事创新教育,其作品“无线输电装置”填补国内空白,辅导的学生作品获国际发明展览会3金6银10铜,获国家专利157项,先后荣获全国创新教育十佳名师、江苏省中小学十佳优秀发明辅导员、江苏省中小学十佳优秀科技辅导员、苏州市优秀教育工作者、苏州市科技魅力人物入围奖、苏州市十佳乡村教师等荣誉称号。

人物简介

金敏 ,千灯中心小学校辅导员,长期从事创新教育,其作品“无线输电装置”填补国内空白,辅导的学生作品获国际发明展览会3金6银10铜,获国家专利157项,先后荣获全国创新教育十佳名师、江苏省中小学十佳优秀发明辅导员、江苏省中小学十佳优秀科技辅导员、苏州市优秀教育工作者、苏州市科技魅力人物入围奖、苏州市十佳乡村教师等荣誉称号。

教学格言

科技赛场上,千万不要有墨守成规、因循守旧;创新赛场上,一定要喜新厌旧、无中生有,异想天开,竭尽全力,敲开发明之门。

今年9月,金敏的第四本作品集《情系创新》出版。“在近10万字的文稿中,他用散文与随笔的形式,记录了10多年在三尺讲坛上开发学生创新潜能、在发明赛场上引领学生敲开发明大门的点点滴滴,细微处让人感受到他对创新教育的挚爱和不断探索的精神。”中国教育学会原常务副会长、创新人才教育研究会顾问郭永福专门为书作序,对金敏利用三尺讲坛播撒创新火种、把一批批农村孩子引上创造发明之路的做法给予高度评价。

■ 把更广阔的世界介绍给每一个孩子

作为中国发明协会会员,金敏一直热衷于科技创新与发明创造,其作品“无线输电装置”填补了国内空白;他与高校工程师合作研发的电脑主机共享器,成功申请了两项国家专利,并且获得江苏省首届中小学教师发明金奖。

自己享受着发明创造的快乐,金敏想让学生也享受这种快乐。于是,10多年前,当金敏任校长的村小被撤并到千灯中心小学校时,金敏主动要求做―名普通的科学教师,在学校搞科技创新教育。除了每周的科学课,金敏利用“地方课程”与“兴趣小组”时间,在全校开设了每周两课时的科技发明课,着重培养农村孩子的创新思维。朱晓千是第一批千灯中心校旭日少年科学院学生,在金敏指导下,她发明的“可旋转式电话机”获得第六届中国国际发明展联会金奖。“科技创新活动,不但可以作为学生紧张学习之余的一种调节,而且启迪学生的智慧,培养学生对事物入微观察的本领和对问题思考决断的能力。”朱晓千说。

■ 让一个个小烦恼变成一个个小发明

生活中的任何东西、发生在身边的任何一件小事,都有可能被金敏拿到课堂上,用作启发学生创新思维的工具。

一个雨天,教室里学生的雨伞摆放得到处都是,伞上的水滴在地板上留下一块块的水渍。金敏问学生:“大家对这种现象有什么看法呢?怎样才能让班级的雨伞放置有序呢?”金敏要求三年级的300多名学生共同参与设计班级雨伞架。一周后,大家都提交了设计方案,唐思祺同学设计的“可折叠的班级雨伞架” 得到了最多的认可。在金敏的指导下,唐思祺成功制作出了样品参加比赛,获得了江苏省青少年科技创新大赛一等奖、宋庆龄少年儿童发明银奖、国际发明展金奖多项大奖。

金敏的科技发明课不仅教给学生怎么发明,更教会了他们怎么思考,使他们形成善观察勤思考的好习惯。如今,在千灯中心小学校,创意作品层出不穷,每个孩子都有小发明小创造。

吴俊毅是一个“怕麻烦”的孩子,在金敏的引导下,一个个小烦恼变成了小发明。其中,因为觉得熟鸡蛋剥壳麻烦而设计的“一种熟鸡蛋剥壳机”获得了第九届国际发明展览会金奖;因为吃饭夹菜时容易把热汤打翻而设计的“一种部分升降式餐桌”,获得了第十一届中国少年科学院小院士奖、江苏省青少年创新大赛二等奖。

■ 让更多孩子走上创新之路

金敏依然记得有一次去南京参加创新教育交流活动,当他在签到簿上写下千灯中心小学校时,旁边有人咕哝了句:农村小学能搞出什么来?

殊不知,这个农村小学校早已摘得了“全国科技教育示范单位”“中国少年科学院示范基地”“全国创新型学校”“江苏省青少年发明家摇篮”等头衔。金敏用千灯中心小学校的科技创新教育成果告诉所有人——每个人都能发明创造,农村学校的硬件条件也许有欠缺,农村孩子所接触的范围也许有限,但孩子的创新思维、创新精神却是不受束缚的,关键在于是否悉心培养。

随着千灯中心小学校创新教育成果的日渐丰硕,金敏也成了大忙人:校内校外讲座、培训、会议、社会活动、参赛、评委工作……各种活动经常让他一连好几个周末没有休息。不过,他依然陶醉在创新教育工作中,不能自拔。

如今,作为中科院未来科学家培养计划科技创新教育讲师团副团长、教育部创新人才研究专业委员会学术委员,金敏经常携带自己的典型性课程在全国示范巡讲,引导更多的孩子走创新之路。

 
  作者:陆 娟   责任编辑:赵秀秀
 
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