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陈梅宝:用爱耕耘教育沃土

放大字体  缩小字体 发布日期:2017-12-13  来源:昆山日报
核心提示:陈梅宝,陆家中心小学校语文老师,教龄33年,担任班主任32年。自1984年从教以来,先后被评为“陆家镇先进教育工作者”“昆山市嘉奖”等荣誉,其论文《耐心细致是做好后进生工作的法宝》,入选昆山市中小学班主任工作《经验汇编》。

人物简介

陈梅宝,陆家中心小学校语文老师,教龄33年,担任班主任32年。自1984年从教以来,先后被评为“陆家镇先进教育工作者”“昆山市嘉奖”等荣誉,其论文《耐心细致是做好后进生工作的法宝》,入选昆山市中小学班主任工作《经验汇编》。

教育格言

在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。

有一种伟大来自平凡,有一种崇敬来自始终如一。三尺讲台,树起了她高大的形象;两尺教鞭,挥洒着她无悔的人生。她用33年的教育生涯,诠释着“润物细无声”的教风,她以一颗不倦的爱心,在细微之处耕耘着教育的沃土,她就是陆家中心小学校五(1)班班主任陈梅宝。

孜孜不倦,当好教育工作者

自19岁踏入教育工作岗位以来,陈梅宝就把人生坐标定位为“为教育献身”,并不断提高自身业务水平。尽管多年的教学经验让她具备扎实的专业知识和系统的理论基础,但社会的发展,使陈梅宝深刻感受到学无止境。“当我作为学生或家长时,总希望能遇到好老师。所以,我只要在这个岗位上一天,就必须朝着‘好老师’目标不断努力。”陈梅宝说。平时,她常会看一些小学语文教育、班主任管理等教育教学刊物,并虚心向年轻教师请教如何制作课件、熟练操作电脑等,努力做一名高品位的合格教师。

陈梅宝身边常放着一本笔记本,专门记载教学中的感悟,并在回顾与反思中努力提升自我。长期的积累还使她总结出“软硬兼施”原则,“软”即是动之以情,从情感入手,让学生学会换位思考;“硬”则是晓之以理,与学生讲道理、讲原则。陈梅宝告诉记者,对待学生要以鼓励为主,引导他们学会明辨是非。在这样的循循善诱下,她所教班级语文成绩总在年级上游。

慈母情怀,构筑浓浓师生情

教育是爱的事业,教师是爱的化身。陈梅宝对待每个学生都如同自己孩子般,时刻与学生心连心。在她看来,小学就是一个不断试错的过程,一名老师,尤其是班主任应该给予学生足够的耐心与宽容,用爱去循环往复地影响他们。

有一年,她曾被分配接手学校里“小有名气”的淘气班,班里的调皮鬼总爱在课上捣蛋,课间打闹更是家常便饭。陈梅宝从思想教育入手,耐心纠正他们的不良行为。为此,她常常安排这些学生在班级中做一些力所能及的工作,组织他们参与感兴趣的活动等,并对表现好的进行嘉奖。一系列举措让学生们不断发现自身价值,感受到老师的关心与期盼,从而树立起学习自信心。

除了常规教学工作,陈梅宝还注重与学生沟通,尤其是对于家庭背景特殊和学习上存在障碍的学生,她经常以谈心、家访的形式,从各方面帮助学生走出困境。曾经班上有一名女学生因父母离异,成绩下滑厉害,陈梅宝便常常与她谈心、与家长联系,还买了东西前去看望她。在慈母般的关心下,这名同学慢慢打开心扉,积极投入到学习中。

用心良苦,培养高素质学生

在五(1)班教室后面,陈梅宝专辟了一块班级公约墙,上面贴有“五子登科”“五句良言”等。“‘五子登科’即复位子、光盘子、叠被子、刷池子及静机子,‘五句良言’则是反映个人文明素养的五句口语,通过老师引导、家长监督、学生互管模式,不断规范学生的日常行为习惯。”陈梅宝说,学习成绩并不是唯一评定学生的标准,全方面发展才是教育的根本目的。

去年,学校与北大书同开展“班级公约”活动项目时,陈梅宝自告奋勇报名参与,并着手制订班级公约。陈梅宝认为,班级公约的建立一方面可以培养学生的品质,另一方面也可以作为联系家长的纽带。因此,公约建立之初,陈梅宝就成立了一个微信公约群,营造“你追我赶”良好氛围。微信群里,家长们时不时发来孩子们家务劳动的照片,班级公约墙上的内容也不断更迭与丰富。看着学生在生活中不断成长,陈梅宝心里有着说不出的喜悦。

33个春秋,陈梅宝用耐心、细心、恒心汇聚成对学生的爱心,让每棵幼苗在爱的滋润下茁壮成长。

 
  作者:蒋晨蕾   责任编辑:赵秀秀
 
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