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周琴:用爱守护每一颗心灵成长

放大字体  缩小字体 发布日期:2017-12-27  来源:昆山日报
核心提示:周琴,中学语文高级教师,教龄26年,担任班主任23年,1995年进入城北中学,先后获得昆山市优秀德育工作者、昆山市优秀班主任、昆山市优秀教育工作者、昆山市首届百节评优课一等奖、昆山市三等功、苏州海外联谊会周氏德育奖励基金等荣誉,并带领任教班级获得昆山市优秀班集体称号,有多篇班主任工作论文在各级各类期刊发表并获奖。

人物简介

周琴,中学语文高级教师,教龄26年,担任班主任23年,1995年进入城北中学,先后获得昆山市优秀德育工作者、昆山市优秀班主任、昆山市优秀教育工作者、昆山市首届百节评优课一等奖、昆山市三等功、苏州海外联谊会周氏德育奖励基金等荣誉,并带领任教班级获得昆山市优秀班集体称号,有多篇班主任工作论文在各级各类期刊发表并获奖。

教学格言

每个孩子都是一本丰富的书刊,我愿做他们最真诚的读者。

自1991年宣誓成为一名光荣的人民教师起,周琴已经走过23年班主任生涯。在这段23年的人生旅途中,她将做好一名三尺讲台前的一线班主任视为自身的最大追求,用一片爱心守护着每一位学生的成长,将班主任工作的苦与累变为趣和美。

在周琴看来,每个孩子都是一本丰富的书刊,要做好一名班主任,首先要以最真诚的心去读懂他们。尤其是面对正处于身心发展特殊期的初中孩子时,作为班主任和教育的权威一方,更需要耐心地看待他们,在任何时候都不要轻易给遇挫落后的孩子定格,认定他们“没希望了”,一定要有耐心,有信心,用真心。她常说:“青春期的孩子敏感、情绪波动大,年少轻狂的表象下往往是不够自信,最需要有人读,有人懂,有人搀,有人扶。”她认为,只有以情感人,用爱暖人,方能赢得教育的主动权。

在平时的工作中,周琴非常注重学生的个性心理教育。她深信,盲目的“一刀切”不能解决问题,只有重视孩子不同的内心世界,才能满足孩子不同的心理需要。为此,她总是努力全面了解学生的性格特点、学习基础、兴趣爱好、家庭经济状况、父母婚姻状况,并用心挖掘每一位学生的长处,适时给孩子提供展示优点的机会,呵护他们的自尊,提升他们的自信。在周琴的悉心关怀下,一些学困生成功挑战了自我,步入学习生活的正轨。

周琴曾经教过这样一名典型的学困生,他因为迷恋游戏,总是不能认真听课和按时完成作业,经常五门功课总分不到二百分,还常与同学、老师发生摩擦。多年的教育经验告诉周琴,这个孩子虽然看似霸道,实则内心极度自卑。作为班主任,自己只有走进他的心坎,读他,懂他,为他重建自信,才能帮助他走出自鄙暴躁的阴影。

“那时正赶上学校开运动会,我了解到他有运动特长,就鼓励他报名参加。”周琴回忆说,那年运动会上,这个学生表现出色,获得了男子400米季军,为了让他感受到久违的成就感,她特意指定了几个写作好的同学为他写了广播稿,她还记得有一位同学这样写道:你真棒,原来你是我们班最低调的男子汉,真人不露相,期待你下一站精彩,加油!“那天,我看到这个学生脸上露出了久违的笑容。”周琴笑着说。

此后,周琴趁热打铁,坚持找这个学生谈心,聊他最喜欢的话题,并在班里成立了友谊帮教小组,帮他补课、与他交友,让他感受到自身的存在与集体的温暖。终于,功夫不负有心人,经过一段时间的坚持,这个学生“焕然一新”,不仅戒掉了游戏瘾,还成了班上的学习积极分子。毕业后,这位学生特意写信给周老师,表达自己的感激之情。

每一位班主任都是辛勤的园丁。在周琴看来,她最珍惜的是每一天对岗位的坚守,她最在乎的是与每一朵花的相伴相知,只要自己能够以真真实实的努力,守护花朵从从容容绽放,便是最大的骄傲和快乐。

 
  作者:王玮   责任编辑:赵秀秀
 
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