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俞珠君:让“教师”更有“温度”

放大字体  缩小字体 发布日期:2018-03-28  来源:昆山日报
核心提示:俞珠君,周市中学语文教师,从事教学工作14年,考取国家二级执业心理咨询师,曾获2014年苏州市班主任论坛二等奖、2015年昆山市心理课评比二等奖,2016年获评昆山市优秀班主任。

人物简介

俞珠君,周市中学语文教师,从事教学工作14年,考取国家二级执业心理咨询师,曾获2014年苏州市班主任论坛二等奖、2015年昆山市心理课评比二等奖,2016年获评昆山市优秀班主任。

教学格言

扭木不可雕亦成奇材,怪石无需琢可当瑰宝。

虽然很多年过去了,但小郭仍然清晰地记得自己在周市中学和俞珠君相处的点滴时光。当时的小郭个头不高,成绩不出众,和外公外婆一起租住在十几平方米的车库里。身为班主任的俞珠君不仅帮她申请各类补助,奖励她学习用品,还经常在课后额外给予她细心辅导,让她有机会把自己点亮,最终顺利考入震川高级中学。

从兴奋急躁的多动男孩,到执拗霸道的“问题少年”,再到恃宠而骄的“尖子生”,在14年的从教生涯中,俞珠君就像一颗晶莹圆润的珍珠,用她的真诚和爱心,照亮孩子们焦躁而迷茫的青春期,让“教师”这两字更有“温度” 。

“你能行”成教学口头禅

怪叫、拍桌子、摇椅子,患有“多动症”的小陈曾让许多人头痛,不管上课还是下课,教室里都是他制造的声音。俞珠君并没有放弃,她为此特意在班上放映了一部类似题材的电影,利用里面患有同样病症的男孩通过努力最终达成教师梦想的故事,不动声色地向他传递正能量。在俞珠君反复的“你能行”的鼓励中,小陈如愿考上了开发区高级中学。

在俞珠君的心中,没有谁会甘于落后,某些学生由于一开始学习基础较差,进入初中后发现自己越学越差,就越着急、嫉妒、痛苦、放弃……俞珠君不放弃任何一个学生,精心安排2~3人的学习小组,使学习能力强的同学能带一带目前滞后的同学。大家利用早自习、午自习、自习课、活动课等一切可以利用的时间互相抽查前面所学知识,也因此,在她的班上经常会出现一大早就有同学为一个解题方法而争得面红耳赤的现象,甚至在去厕所的路上也有学生在讨论课外习题集上遇到的难题。

“有一次,我在一本介绍奇石的书籍上看到这样一句话:‘扭木不可雕亦成奇材,怪石无需琢可当瑰宝。’我觉得说到我心里去了,一直以来我都把它视为我的教育格言。” 俞珠君坚信,德育出成绩,教育可以转化形形色色的学生。

“以心交心”更懂学生

3年时间,俞珠君看着班上的“才子学霸”小陈不断地尝试做不一样的自己——初一的他是打破课堂常规的“领袖”、初二的他是独领风骚的运动健将、初三的他是情窦初开的翩翩少年郎。无数次谈话、家访,俞珠君以一个大姐的身份和他“以心交心”,最终引导他发现真正的自我,重回正轨,顺利考上昆山中学。

没有完美无瑕的学生,更没有一无是处的学生,只要舍得付出和浇灌,总会收获美丽的果实。俞珠君越是深入了解学生就越发理解他们,“孩子就是孩子,不能完全以成年人的标准来要求,他们的成长需要我们精心呵护,他们的事情,不论大小都值得认真对待”。

“在现代社会,很多独生子女都是家庭的中心,得到‘全世界’的爱,不用在意他人,什么事都不用做自有人来爱我。”在纠正学生的不良行为方面,俞珠君也很有一套。“如果只给命令,不讲道理;只准服从,不许反抗,这样的教育往往是无效的。”俞珠君说,教育手段一定要灵活,结合当时、当地情境,考虑学生个体差异,恰当应对,才不会激发学生的逆反心理。

教授知识也教导做人

从台湾转学过来的小黄一开始从头到脚一身黑色,厚重的刘海遮住眼睛,拒绝和任何人接触。俞珠君不仅课后不厌其烦地从拼音字母和简体字开始教起,而且积极利用手抄报、黑板报、班会课组织团队活动帮她融入集体,增强其归属感,使她性格逐渐开朗起来。

教育因爱而发光,学生在体验中成长。周市中学三分之二的学生是外来人员子女,大家来自五湖四海,生活习惯、理念、价值观各不相同,与教学内容接受程度不一相比,大家更多面临的是如何与别人相处的问题。“我希望做一个有‘温度’的班主任,教出的学生也都是有‘温度’的社会人,在拥有完备知识的同时,也拥有健全的人格、丰富的精神世界。”

为了密切亲子关系,推动家校互动,俞珠君发动孩子们利用一周时间去了解父母的一天工作和生活,写成调查报告。在此基础上,她还别出心裁组织班内交流,请孩子们在家长会上给自己的父母颁奖,让学生们在观察和思考中学会感恩,不少家长接过孩子的“奖状”后泪流满面。

 
  作者:占长孙   责任编辑:赵秀秀
 
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