手机版
微信
微博
| 广告服务
今日昆山
当前位置: 首页 » 教育 » 新闻资讯 » 家校合作 共育成长

家校合作 共育成长

放大字体  缩小字体 发布日期:2018-12-19  来源:昆山日报
核心提示:12月12日下午,由市教育局教科室及市家校合作指导中心共同举办的省“十三五”课题开题暨“一校一品”项目展示活动在娄江实验学校举行。当天,多个名师工作室、家长讲师团、好父母讲师团带来了第四期“鹿城家话”以及走班式家长学校、一家一课程、父母微课堂、主题班会等“一校一品”项目展示活动,为师生及家长带来了丰富的家校合作体验。

与会家长参观项目成果展。 记者 丁 燕 摄

12月12日下午,由市教育局教科室及市家校合作指导中心共同举办的省“十三五”课题开题暨“一校一品”项目展示活动在娄江实验学校举行。当天,多个名师工作室、家长讲师团、好父母讲师团带来了第四期“鹿城家话”以及走班式家长学校、一家一课程、父母微课堂、主题班会等“一校一品”项目展示活动,为师生及家长带来了丰富的家校合作体验。

下午1点多,娄江实验学校报告厅内,以“改善注意力 提升学习力”为主题的第四期“鹿城家话”现场活动正在进行。主持人陈湘萍从身体、环境、家庭三方面全面阐述了孩子注意力不集中的原因,通过深入浅出的讲解、案例分析及互动环节等,让现场150名小学生家长受益匪浅。“养成良好的习惯对于孩子的成长非常重要。”一名小学生家长说。在“鹿城家话”热烈进行的同时,一(1)班教室内正在开展父母微课堂,娄江实验学校学生李恒墨的爸爸以现场实验的方式教孩子们观察水、认识水,了解“小水大德”。

在近一个小时的时间里,无论是以“亲子同乐 成长同行”——感知觉统合无器械训练等为主题的走班式家长学校,还是“亲子公益”“爱心早餐”“亲子日记”等一家一课程,或者《小黑鱼的故事》等父母微课堂及“合作助我成长”主题班会活动,都让现场的老师、家长、学生受益良多。“每个孩子都是不同的个体,每名家长在教育自己孩子的时候都有自己的经验及困惑,父母微课堂就是让广大家长一起交流、分享育儿经验,让家庭教育更科学。”市家校合作指导中心相关负责人说,这个平台传授经验、传递智慧。

当天,由市教育局申报的省教育科学“十三五”重点资助课题——《基于学生品格提升的家校合作共育实践与研究》开题。

近年来,市教育局以区域推进、部门协作、学校主导、家长参与、学生发展为原则,探索实施“共育、共建、共享、共生”合作模式,按照“目标与问题交互共进”的工作路径,大力推进家校合作工作并取得明显成效。2017年,昆山成功承办全国家校合作经验交流会。截至目前,全市拥有苏州市家庭教育项目学校23所,培育昆山家校合作种子校50所,围绕家风家训、昆台融合、随迁子女三类课题的研究形成家校合作课题100多个,课题研究覆盖率超45%。

■ 链接 >>

《基于学生品格提升的家校合作共育实践与研究》

研究内容

具体分解为8个部分:

1.对昆山市中小学生品格的现状调查

2.基于学生品格提升的家校合作组织建设

3.构建有影响力的家校共育平台的研究

4.家庭教育指导师培训改革研究

5.外来务工人员家庭随迁子女品格提升的研究

6.基于学生品格提升的昆台两岸家庭教育观融合互补的研究

7.优秀中华传统文化中家风家训促进学生品格提升的研究

8.在亲子社团中提升学生品格的研究

实施步骤

1.理论研究阶段

2.调查研究阶段

3.监测实施阶段

4.实践研究阶段

5.反思评估研究阶段

6.专家论证和成果发布阶段

预期成果

(一)阶段成果

1.调研报告

《昆山市中小学生道德品行的现状调查》

《基于学生品格提升的家校合作共育的路径与方法研究》

2.刊物

双月刊(自2018年1月开始每两个月一期)

3.大纲

《昆山市学校家庭教育指导大纲》

(二)最终成果

1.书籍

《基于品格提升的昆山市家校合作工作指南》

《家校合作专题论文集》

2.个案集

《基于学生品格提升的家校合作共育的典型个案》

 
  作者:丁 燕   责任编辑:赵秀秀
 
[ 教育搜索 ]  [ ]  [ 告诉好友 ]  [ 打印本文 ]  [ 关闭窗口 ]

 

 
教育点击排行

关于我们| 网站地图| 联系我们| 广告服务| 微博

广告服务:0512-36889101|邮箱:kf@jrkunshan.cn

©2012-2018 jrkunshan.cn SYSTEM All Rights Reserved 苏ICP备12055001号-2