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《〈义务教育学校管理标准〉评估细则》出台

放大字体  缩小字体 发布日期:2018-12-26  来源:昆山日报
核心提示:义务教育的办学质量,直接决定了我市基础教育的办学质量。为此,我市专门出台了《〈义务教育学校管理标准〉评估细则》(以下简称《评估细则》),首次全面系统地梳理了义务教育学校管理的基本理念、基本内涵、基本框架、基本要求,以进一步推动我市义务教育学校全面提升教育管理水平,不断提高教育教学质量。

义务教育是国民教育体系的重要组成部分,是提升国民素质的基础工程。义务教育的办学质量,直接决定了我市基础教育的办学质量。为此,我市专门出台了《〈义务教育学校管理标准〉评估细则》(以下简称《评估细则》),首次全面系统地梳理了义务教育学校管理的基本理念、基本内涵、基本框架、基本要求,以进一步推动我市义务教育学校全面提升教育管理水平,不断提高教育教学质量。

《评估细则》从保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学水平、营造和谐安全环境和建设现代学校制度等6大方面(见图表),明确了义务教育学校的主要管理职责,涉及22项管理任务、88条具体内容,共分为一级指标、二级指标、三级指标。在评价细则方面,88条三级指标主要分为达标与不达标,其中有8条为禁止性指标要求(即一票否决指标)。评价方式涵盖问卷调查、查阅资料、现场考察、现场座谈、个别访谈、随堂听课等。最终评定时,达标学校需88条三级指标全部达到达标标准;基本达标学校需有80条及以上三级指标中达到达标标准且无违反禁止性指标要求;不达标学校则低于80条达到达标标准或者有违反禁止性指标要求。

“这是我市第一次全面系统地将义务教育学校管理的基本理念、基本内涵、基本框架、基本要求进行梳理,对全面提升我市义务教育管理标准化、规范化、制度化水平有重要意义。”市教育局局长金建鸿说,贯彻落实好《评估细则》,对提高我市义务教育办学质量、促进义务教育均衡发展、规范义务教育办学行为有重要意义。“义务教育学校标准化、科学化、精细化管理推进得怎样,管理水平能否得到质的提升,关键在于狠抓落实。”金建鸿表示,教育是良心活、功夫活,全市义务教育学校须在认真落实88条《评估细则》的基础上,突出做好聚焦全面,促进学生健康成长;聚焦能力,引领教师专业进步;聚焦课程,助推校园文化建设;聚焦课堂,增强教学工作实效;聚焦防范,确保校园安全稳定;聚焦热点,规范学校办学行为,不断提高管理水平、提升办学品质。

《〈义务教育学校管理标准〉评估细则》

一、保障学生平等权益

1.1维护学生平等入学权利

1.2建立控辍保学工作机制

1.3满足需要关注学生需求

二、促进学生全面发展

2.1提升学生道德品质

2.2帮助学生学会学习

2.3增进学生身心健康

2.4提高学生艺术素养

2.5培养学生生活本领

三、引领教师专业发展

3.1加强教师管理和职业道德建设

3.2提高教师教育教学能力

3.3建立教师专业发展支持体系

四、提升教育教学水平

4.1建设适合学生发展的课程

4.2实施以学生发展为本的教学

4.3建立促进学生发展的评价体系

4.4提供便利实用的教学资源

五、营造和谐安全环境

5.1建立切实可行的安全与健康管理制度

5.2建设安全卫生的学校基础设施

5.3开展以生活技能为基础的安全健康教育

5.4营造健康向上的学校文化

六、建设现代学校制度

6.1提升依法科学管理能力

6.2建立健全民主管理制度

6.3构建和谐的家庭、学校、社区合作关系

说 明

《〈义务教育学校管理标准〉评估细则》共6大方面88条。其中:

1.达标学校:88条三级指标全部达到达标标准;

2.基本达标学校:有80条及以上(90%)三级指标中达到达标标准且无违反禁止性指标要求的;

3.不达标学校:低于80条达到达标标准或者有违反禁止性指标要求的。

4.禁止性指标要求(一票否决指标):88条三级指标中第2、3、4、22、36、48、58、63条设定为禁止性指标要求(一票否决指标)。

 
  作者:丁 燕   责任编辑:赵秀秀
 
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