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最美人民教师孙治国:师爱催开满园花

放大字体  缩小字体 发布日期:2019-10-30  来源:昆山日报
核心提示:孙治国,亭林中学德育主任,从教近18年,担任班主任11年,先后获得昆山市教育局突出贡献奖、昆山市教学能手、“一师一优课”昆山市一等奖等荣誉,多篇文章在省、市级刊物上发表,其中《有效探究性学习的引导策略》一文获苏州优秀论文评比二等奖。

教师档案

人物名片:孙治国,亭林中学德育主任,从教近18年,担任班主任11年,先后获得昆山市教育局突出贡献奖、昆山市教学能手、“一师一优课”昆山市一等奖等荣誉,多篇文章在省、市级刊物上发表,其中《有效探究性学习的引导策略》一文获苏州优秀论文评比二等奖。

他像严父一样要求学生,严格履行学校规范;像慈母一样疼爱学生,帮助学生走出学习困境;像朋友一样理解支持学生、宽容学生的失误,他是学生的良师益友、家长的知心朋友,他就是亭林中学德育主任孙志国。

真情关怀 因材施教

自2001年执起教鞭起,孙治国一直奋斗在三尺讲台,始终把“一切为了学生,为了学生的一切”作为座右铭,在“传道授业解惑”的同时,用真情关怀每一个学生,用爱催开满园花蕾。

“因为一直在初中授课,我深知这个年纪的孩子正处于叛逆期,要让他们‘听话’,不能光靠‘大嗓门’和‘批评’,必须交心、交朋友,用教学能力说话,这样才能真正让孩子们从心底里喜欢你、信服你。”据孙治国介绍,在认真抓好班级日常管理工作和团队建设工作的同时,他注重因材施教、因人施教、因时施教。比如对初一学生要加强行为规范和文明礼仪教育;对初二的孩子,则偏向于心理疏导和交流;对初三学生,要注重理想目标,用春风化雨式的熏陶激发他们的学习热情。而对于部分后进生,还要从学习、生活、情感等各个方面去关心、爱护他们,善于发现他们的特长和亮点,因势利导。

注重创新 启发教学

“勤奋做好每一天,踏实上好每一课”不仅是孙治国的自勉之词,也是他多年来教学事业的真实写照。课堂外,他踏实勤恳工作,认真钻研教材和课程标准,注重与同行切磋和向同行学习;课堂上,他重课改、重创新、重实效,让越来越多的学生爱上物理,感受物理的奇妙世界。“物理看似晦涩难懂,不容易记忆,但如果把抽象的事物具体化,其实是有章可循的。”孙治国说。为了让学生尽快掌握知识,孙治国在课堂上会针对重点难点问题进行详细讲解,细致到位。课堂结束前,他都会留出时间,帮助学生整理纠错,把知识点消化在课堂上。

作为一名已完成多轮初中物理教学工作并长期从事初三毕业班物理教学的教师,孙治国坚持以学生为主体,采用启发式教学,让学生自主探究、勇于创新。他开设昆山市级公开课和苏州市级公开课,均得到听课专家和老师的一致好评,所教授的毕业班物理成绩也一直位列昆山市上游。

勤奋自勉 热衷教育

“打铁还需自身硬。作为一名教师,千万不能放松对自己的要求。”孙治国在做好教育教学本职工作外,坚持学习相关教育教学理论,任现职期间考取了苏州大学在职研究生并顺利通过论文答辩,获得物理教学硕士学位证书。同时,还利用业余时间,学习了现代教育技术、信息技术与教育,并积极参与新教材培训和各级教研活动、采取在线学习等方式来提高自己的知识水平和业务水平。在两次把握学科能力竞赛中,一次获昆山市三等奖,一次获昆山市二等奖。

在教科研方面,孙治国积极参与课改实践,形成了设置情境、激发兴趣、教师引导、学生参与的教学特色。在教育实践过程中认真总结经验﹑积极撰写教育教学论文。如《有效探究性学习的引导策略》一文发表于《苏州教育研究》,《联系生活物理现象,深化物理课堂教学》发布于《科学中国人》等。此外,他还积极参与学校“十一五”苏州市级课题《学校、家庭、社区相结合的德育互动机制研究》及“十二五”苏州市级课题《发达地区乡镇初中实施义务教育面临的问题及对策的研究》,是学校“十二五”课题组核心成员并担任第一组组长。

 
  责任编辑:赵秀秀
 
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